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赴广西支教考察报告—北京市西城区白纸坊小学 贾靖

[日期:2012-06-14] 来源:? 作者: [字体: ]
走进手拉手学校----广西金秀瑶族自治县民族小学的课堂 
——北京市西城区白纸坊小学? 贾靖

??? 感谢北京市民族教育学会,感谢学校老师们给了我一次深入到祖国的西南-——广西金秀瑶族自治县,进行教学交流活动的机会。在民族教育学会的支持下,我校与金秀县瑶族民族小学建立手拉手学校关系,拉开友爱互助的帷幕,由此架起了首都与金秀瑶族同胞友谊的桥梁。当得知牵手仪式后自己可以和瑶族小朋友上一节数学课时,我的心开始翻滚,说不清楚是开心、兴奋、激动,还是……顿时,我的脑海里浮现出很多画面,山村小学热情的同行、学生淳朴的笑脸,朗朗的读书声、大瑶山天高云淡、鸟语花香、风景迷人自然风光…….. ?

?5月4我走进了期待已久的大山深处这所独具特色的民族小学。它始建于1941年,原名永宁乡国民小学,历经沧桑,几经改名易址,2007年定名为金秀瑶族自治县民族小学。校园面积约10000平方米,校舍建设错落有致,环境优雅宜人,文化氛围浓厚。学校现有教职工76人,27个教学班级,共有学生1285人,其中瑶族学生985人,占76.59%。学校的办学设施图书室、微机室、多媒体教室等教学配备一应俱全。值得一提的是,学校根据县委、县人民政府和教育局加大力度培养少数民族人才的战略方针,从2000年秋季学期开始,每年面向全县10个乡镇招收100名品学兼优的五年级少数民族学生入校就读,现有在校寄宿的少数民族学生200人。

这所学校地处国家贫困县,财力有限,学校曾经接受过社会各个阶层的爱心人士的捐赠。据不完全统计,至今学校共收到社会各界捐助金额多达一百六十万多元,政府和教育行政部门投入两百多万元,使得学校在硬件建设上有了非常大的改观,为全体教师配备手提办公电脑,培训全体教师,实行网络备课、评课,资源共享,先进的教学设备为提高教育教学质量打下良好基础,为全体师生营造了一个良好的工作和学习环境。

最值得一提的是这所学校特别注重校园文化建设,走进学校的大门,一条醒目的篆刻着百家姓氏的大道就会呈现在你的眼前,一股中华传统文化的气息迎面看来;进入学校,一抬头,五个瑶族支系的图像就会映入你的眼帘,让你无限的畅想少数民族朴实而又多姿多彩的文化;与之相应的是天安门前五十六个民族大团结壁画,勾勒出祖国56个民族团结友爱,和谐发展,繁荣昌盛的美好景象;操场的左边有一株巨大的灵芝雕塑,展示了大瑶山物产丰富,人杰地灵;灵芝的上方,是一幅长长的竹笺工艺书,用甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书和行书六种字体,犹如历史长河一般展现出中华汉字发展和演变的历史;还有中国古代四大名着、四大发明、三字经、励志故事、长城标志等等,都被镶嵌在适当的位置上,中华传统文化、民族区域文化和校园文化和谐地融合在一起,师生在抬头俯首之间就能受到厚重的文化熏陶。

多年来,这所学校本着“办民族特色学校、走教科研兴校之路、育德才兼备学生”的育人办学思想。取得了很多优异的成果,受到了社会各界的赞誉。

很荣幸我能和一年级1班的52名小朋友一起上节“百以内加法和减法”的练习课。通过之前对这里教育以及这里孩子的一些了解,我适当的调整教案,精心的设计教案,有层次地安排练习环节,由易到难,由浅入深,既符合学生知识水平、接受能力,也符合知识的逻辑递进关系。通过对比【总结计算类型】——观察【明晰计算过程中特征】——操作【强化数位意识、再现运算过程】——判断【运用所学综合分析】——应用【解决问题】这五个环节,循序渐进,帮助学生达成本节课的目标。

上课前我很紧张很担心,担心孩子们的知识基础、担心语言的沟通、担心地域的差异、担心孩子们不喜欢我……但是一见到孩子们,我就放心了,这里的孩子非常可爱,很淳朴,好热情,一个个面带微笑,让我感觉到好温暖。和孩子们进行简单的交流之后我们就成了好朋友。

上课了,孩子们做得好端正、听得好认真,一双双小眼睛充满对知识的渴求,我好感动、也很激动……于是我忘记了紧张,全身心投入到和孩子们的学习中去,课堂很自然地按照我的设计一步步进行,孩子们踊跃参与积极举手发言,发表自己的想法,我们之间的交流完全不存在问题,虽然在大大的教室里孩子们的声音显得有些弱小,但是我知道他们的内心是强大的,我知道他们在努力,他们在挑战自己,在超越自己…… 在上课的时候,有这样一个小同学显得很个别。之前,在上课前和同学们在班里交流时他就一直站在我旁边,说了很多次让他回去,他都不回去,就是站在我的旁边。于是,他留给我下了很深刻的印象。刚上课没多久,在比较44+2044+2这两个算式时,我问大家:“谁能在数位表中表示44+20?”“添两个圆,应该添在哪里?”这个小朋友特别积极地把手举起来,于是我就让他画,他一上来就在个位上画了两个圆,有的小朋友马上举手说不是这样的,他很茫然又些尴尬地看着我。“谁能帮帮他?”我把目光投向所有的小朋友。“因为十位上的2圆才表示2个十,个位上表示2个一。”有一个小朋友声音特别清脆地回答问题。于是,我看了看他,问他听懂了吗?“自己改改行吗?”他点了点头,顺手就把刚画上去的两个圆擦了,然后再十位上又画了两个圆。他真的自己改对了。我很激动地说:“快给这两个好朋友鼓鼓掌。”在掌声中尴尬没有了,孩子们都开心地笑了。到课的后半段,这个小朋友又跑到了桌子下面了,于是,我适时地叫他起立回答问题,用眼神和他交流,告诉他上课应该认真听讲。课后我和老师交流,得知这个小朋友是刚刚转来,没有接受过任何正规教育。

短短的一节课并不能教给那些孩子多么高深的知识,但只要我们做了,哪怕是一个微笑,一句问候,或是一个眼神,都有能点燃他们的梦想,树立他们的信念。

最后我想用金秀民族小学门前的一句话来结束我这次支教活动感言:今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你有收获吗?愿我们所有人天天笑容满面,相处的其乐融融,每天都有新的收获。

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