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陈宏会长在“北京市民族团结教育示范校”检查评估工作总结会上的讲话

[日期:2012-11-16] 来源:? 作者: [字体: ]

“北京市民族团结教育示范学校”实地检查评估工作简要总结

北京市民族教育学会会长? 陈宏

各位专家、各位同志:

历时四周的“北京市民族团结教育示范学校”实地检查评估工作完满结束了。这是大家共同辛勤努力的结果。我代表学会表示真诚的感谢。

这次实地检查评估是我们学会成立以来所开展的一项重大工作。延续时间之长、涉及范围之广、参加人员之多都是前所未有的!

这次实地检查评估收获很大。一方面,我们耳闻目睹了京城特别是首都教育的全面建设、深入发展和巨大变化;另一方面,我们也切身体验到教育面临的严峻形势和存在的深层次问题,不仅是在民族团结教育方面,而且包括德育、素质教育领域,关系到中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养。

全市特别是郊区在加速建设、蓬勃发展。不仅大兴区在大兴土木,京城四面八方都在建设美好家园。窦店正在兴建国内最大的清真寺,牛栏山一中即将落成国内中学最大的体育馆。东北部的密云檀营满族蒙古族小学的校园崭新而充满生机,东南部的通州于家务中学设施先进健全并有浓郁的古典文化气息。

传统名校中关村三小等以扎实雄厚的基础和独出心裁的创意在民族团结教育中依然领先。而以农大附中为代表的很多学校则把抓好民族团结教育作为机遇,扎实工作、迎头赶上、加速发展、奋然崛起。

总体上说,北京市民族团结教育工作,小学比中学落实的好,民族学校和举办内地民族高中班的学校比非民族学校开展的成功。除了学校领导的重视程度外,浓郁的环境氛围和有针对性的文化建设对民族团结教育产生了巨大推动作用,民族体育和民族艺术教育充分发挥了有效载体功能。

海淀区中关村三小、双榆树中心小学、房山区窦店民族小学、大兴区狼各庄民族小学、门头沟区大峪二小等学校都是积极主动开展民族团结教育,有的将其确定为后奥运时期德育的重要内容,有的将其作为学校特色。北京市民族学校、通州张湾镇中心小学和密云檀营满族蒙古族小学的民族体育和民族艺术教育都达到了相当高水平,特色突出,促进了学校民族团结教育的开展,有很好的示范引领作用。

举办内地民族高中班的学校大都能抓住这个抓手,全面推进全校全员民族团结教育。学校充满团结友爱、积极向上、奋发有为的精神状态。首师大附属红螺寺中学和农大附中一样,以民族团结教育作为学校的特色之一,成为强校的重要支撑。和平街一中、昌平二中、北京九中都在全面贯彻落实《学校民族团结教育指导纲要(试行)》上走在前列。

走过22 所中小学,听了区县和学校两级汇报,感到各区县的民族团结教育工作差距较大。根源主要是主管部门和领导对民族团结教育的重要意义认识不同。通州区教委高度重视,专门印发了《学校民族团结教育指导纲要(试行)》,教职工人手一册,收到很好成效。西城区教工委、教委积极组织所属学校多次参加市民族教育学会举办的民族团结教育培训,培养了骨干,这次,教育工委书记亲自出席实地检查评估工作,参加汇报。东城区几年来多次举办各种活动推进民族团结教育。海淀、朝阳等区县也千方百计做好这项工作。但是,有些区对民族团结教育不够重视,既没有积极开展工作,也没有认真进行总结。

通过本次实地检查评估工作,我们感到,在民族团结教育、爱国主义教育和德育领域都存在一些值得深思的问题。实践证明,学生思想道德素质的养成,没有积极灌输和有效引导是不行的。

从有的少数民族学生的答卷中可以明显看出民族隔阂、民族成见很深。不解决这样的思想问题,隐患很大!

有的学校很多方面都很突出,民族名人贴满墙壁,从政治家、军事家到作家,涉及方方面面。但是,参加答卷的几十个学生竟然都不知道毛主席是谁?真是数典忘祖!发人深省。

我们必须清醒认识到,资本主义复辟的危险依然存在。方式可能是剧变——苏东剧变,也可能通过和平演变的方式,潜移默化。后者更容易使人丧失警惕。我们必须看到无论是前苏联还是前南斯拉夫,民族矛盾、民族问题处理得不好是分崩离析的重要原因!

民族团结教育至关重要,必须下大气力抓好!

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